第六十一章（外传） 师生（第2 / 2页）

而见此情景，班主任却几乎要被气懵了。古语说，知耻近乎勇，可她实在搞不懂，这个洪衍武怎么竟然毫不知羞呢？

另外，在给洪衍武留校一事上，班主任得到的教训更是记忆深刻。

因为她实在没想到洪衍武趁她出去的时候，竟然敢用劈开的火柴棍把她办公桌抽屉的钥匙孔给堵上了，结果等到她自己要离开学校的时候，这才发现抽屉打不开了。

她的钱包、车钥匙、门钥匙可都在里面锁着呢，不打开抽屉她连家都回不了，于是最终她只能求看门大爷帮忙，用硬物把抽屉撬开才算完事。

最可气的是第二天。当她严辞质问洪衍武的时候，这小子却跟她装洋蒜，不仅翻着白眼一推二六五，还不依不饶地埋怨老师冤枉了他，说什么捉贼拿赃，非要她拿出证据来才行。

怎么，您不信？

那好，咱们就来仔细说说。

刚一开始的时候，班主任对付洪衍武违纪的办法主要是靠“罚站”和“留校”。

这是当年的老师所能给予学生最常见的两种处罚措施。顾名思义，罚站就是在当堂课时不许学生坐下，分为室内罚站和室外罚站两种。而留校则是放学后不许挨罚的学生按点回家，要到办公室挨老师训，或是写检查。

其实，这两种手段很有点“防君子不防小人”的意思，厉害之处并不在于体罚如何痛苦，而是针对学生的羞耻心下手，主要通过旁人异样的目光和议论，来达到让学生自省其身，幡然悔悟的目的。

结果这小子一番强词夺理的反咬一口，倒把她说没了词儿。最后，她不得不揣着满肚子没处撒的气，眼睁睁地看着这坏小子扬长而去。

不用说，洪衍武这次表现出来的无耻同样让班主任极为震惊。她从没想过，一个孩子会如此从容地在她面前“演戏”。

他表现越从容，她就越难过，因为在她的眼里，像洪衍武这样的“瞎话大王”如不尽早挽救，别说长大做个有用的人，能不危害社会、身陷囹圄就已经算好的了。

假使真能因此对学生起到一些正面的促进作用，那必得要学生首先自尊自爱。如若不然，便是毫无威力的。

因此，这两招用到洪衍武身上便是用错了地方。以洪衍武那金钟罩铁布衫一样的面皮，这对他来说简直就是挠痒痒。甚至他当场就给予了还击，反倒是让这位班主任好一阵手忙脚乱，不堪应对。

咱们先拿罚站这件事为例。

起先班主任罚洪衍武站在黑板前。可他呢，偏偏借此机会跟同学们做鬼脸。一会皱鼻子，一会吐舌头，把全班同学都逗得前仰后合，以至于班主任根本无法再进行正常的教学。

接着班主任又把洪衍武揪出了教室，让他在楼道里继续罚站。可哪知班主任才刚回到教室没多一会儿，竟透过玻璃窗看到这小子又跑到了楼下的操场上，一个人儿耍上了单杠，玩得不亦乐乎。